Lengua fronteriza, el portu\u00f1ol es tanto un medio de hibridaci\u00f3n de culturas e identidades como de integraci\u00f3n social y econ\u00f3mica. Su herencia milenaria y su potencial vanguardista hacen de Portu\u00f1ol un fiel reflejo de nuestro lugar en el mundo. En el tiempo y en el espacio.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
El portu\u00f1ol puede definirse como una mezcla informal de elementos ling\u00fc\u00edsticos tanto del portugu\u00e9s como del espa\u00f1ol. Una composici\u00f3n que proporciona un entorno comunicativo amplio y maleable, y no un marco unificado, provisto de reglas claras y definitivas. Lengua viva y en constante evoluci\u00f3n, sus hablantes alternan los registros l\u00e9xicos y las reglas sint\u00e1cticas en funci\u00f3n del contexto social y del contenido a transmitir o debatir.<\/p>\n\n\n\n
En rigor, no se debe hablar de un \u00abportu\u00f1ol\u00bb singular y estandarizado, sino de una pluralidad de \u00abportu\u00f1oles\u00bb, diversos, regionales, contextuales y circunstanciales. La pronunciaci\u00f3n, las expresiones, las met\u00e1foras y otras figuras del lenguaje pueden cambiar considerablemente seg\u00fan el origen nacional, \u00e9tnico y regional de los interlocutores, su conocimiento relativo de las dos lenguas originales y la frecuencia con la que practican el habla h\u00edbrida.<\/p>\n\n\n\n
Un c\u00f3digo com\u00fan<\/strong><\/p>\n\n\n\n Una lengua es un sistema de signos ling\u00fc\u00edsticos que permite representar la realidad y codificar \u2014o decodificar\u2014 los datos informativos de esa misma realidad. Su objetivo principal es el intercambio de informaci\u00f3n, mediante signos gr\u00e1ficos o vocales, entre individuos de un mismo grupo humano en un contexto social e hist\u00f3rico determinado. Es decir, no hay forma de describir el mundo que nos rodea y comunicar sus caracter\u00edsticas, de forma comprensible, sin el uso de un c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico com\u00fan.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, el lenguaje no se limita a transmitir informaci\u00f3n de forma neutral, autom\u00e1tica o impersonal. Una lengua contiene y refleja la visi\u00f3n del mundo, las expectativas y los temores de las personas que la utilizan. Expresiones metaf\u00f3ricas como \u00abla cosa est\u00e1 negra\u00bb para demostrar pesimismo o \u00abeso es cosa de indio\u00bb para describir algo desordenado, por ejemplo, ofrecen pruebas simb\u00f3licas del origen cultural y psicol\u00f3gico de las bases euroc\u00e9ntricas y racistas del discurso social que rige la mente colonial brasile\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, toda lengua se adapta y evoluciona en funci\u00f3n del entorno natural, social, cultural y pol\u00edtico en el que surge y se desarrolla. La lengua tiene una historia y un origen que dan fe de las transformaciones morfol\u00f3gicas y sint\u00e1cticas que experimenta. El espa\u00f1ol y el portugu\u00e9s, por ejemplo, compartieron ra\u00edces comunes durante miles de a\u00f1os antes de dividirse hace unos siglos en dos cepas diferentes pero a\u00fan muy cercanas.<\/p>\n\n\n\n Lenguas y fronteras<\/strong><\/p>\n\n\n\n En la actualidad se hablan unas 7.000 lenguas en el mundo: s\u00f3lo 230 en Europa, m\u00e1s de 2.000 en \u00c1frica, m\u00e1s de 2.000 en Asia y m\u00e1s de 1.300 en Ocean\u00eda. En Am\u00e9rica se hablan m\u00e1s de 1.000 lenguas; en la d\u00e9cada de 1950 hab\u00eda 1.700. Aqu\u00ed nos referimos a la totalidad de las lenguas habladas, pero no necesariamente escritas o reconocidas como lenguas oficiales.<\/p>\n\n\n\n En Am\u00e9rica, la mayor\u00eda absoluta de estas lenguas pertenece a los pueblos ind\u00edgenas, frente a cinco lenguas europeas (espa\u00f1ol, ingl\u00e9s, portugu\u00e9s, franc\u00e9s y neerland\u00e9s) y una docena de criollos o creoles<\/em>.<\/p>\n\n\n\n Los 440 millones de habitantes de Sudam\u00e9rica se dividen casi en partes iguales entre el portugu\u00e9s (en Brasil) y el espa\u00f1ol (en los dem\u00e1s pa\u00edses). Esto no significa que las \u00e1reas de influencia y uso de cada una de las dos lenguas est\u00e9n delimitadas siguiendo las divisiones administrativas y su trazado en los mapas escolares.<\/p>\n\n\n\n